El ex ministro de Educación de la Nación Esteban Bullrich cuestionó los métodos de protesta de los sindicatos docentes pero admitió que “es razonable que haya que acomodar lo del año
pasado”, en referencia a la pérdida de poder adquisitivo en el sector.
“No desconocemos la diferencia del 2018, pero creemos que las sumas fijas, como las correspondientes a material didáctico o presentismo, se deben incorporar al cálculo. Los gremios no las suman. Hay que sentarse y discutirlo”, explicó Bullrich.
Esa diferencia de criterios marcó el miércoles el principal conflicto entre las partes durante el inicio de la paritaria en la provincia de Buenos Aires. Si bien los gremios aceptaron la propuesta de un mecanismo de ajuste “automático” del salario en función de la inflación para este año, también reclamaron una compensación por diferencia de al menos 15 por ciento entre salarios e inflación durante 2018.
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“El compromiso es que al final no haya pérdida del salario. Pero hay que entender que los recursos de la Provincia son escasos y que el salario promedio de un docente bonaerense es de 33.375 pesos, mientras que en el resto de la economía argentina está en 28.700 pesos. El problema de los salarios es de todos los argentinos”, sintetizó el actual senador nacional.
Además, destacó: “Hay que tener en cuenta que trabajamos invirtiendo en infraestructura y tecnología y que ha caído la matrícula. Ha bajado mucho la proporción de alumnos por docente y eso genera ineficiencias. Estamos ordenando las cuentas públicas“.
Pese a haber dejado su cargo en el ministerio, Bullrich explicó la razón por la cual sigue siendo uno de los voceros del Gobierno en este tema: “Queremos responder a todos los llamados para asegurarnos de que la voz de la Provincia esté presente”.
Consultado sobre la posibilidad de comenzar el año con nuevos paros en las escuelas, el legislador pidió “buscar otras alternativas de protesta, como en su momento fue la carpa blanca en la Ciudad”.
Y cerró: “Un paro es un fracaso tanto del Gobierno como de los sindicatos. Lamentablemente este fracaso se repite mucho en la Provincia. Un joven que ingresó al sistema educativo en 2002 y se graduó el año pasado perdió un año entero (179 días de clase) de los 15 por paros. Es algo que tenemos que cambiar”.
JPE