Los chicos de los últimos años de la Escuela de Educación Secundaria N°6, de Don Torcuato, en Tigre, se preparan para hacer la cuarta edición de la Prueba Aprender. Tienen que
responder 48 preguntas, múltiple choice, de dos temas centrales: ciencias naturales y educación ciudadana. Es la primera vez que les preguntan a los adolescentes datos relacionados con los derechos, la Constitución Nacional y la democracia. El día anterior han sido evaluados en Lenguas y Matemáticas. Esta última materia es la más problemática, donde se ven graves fallas tanto en el aprendizaje como en la enseñanza.
La escuela de Don Torcuato forma parte de los 300 establecimientos de todo el país, a los que asisten los 21.600 estudiantes que realizaron la evaluación entre martes y miércoles. Entre ellos está Nazarena Belén Villafañe, que tiene 18 años y va a sexto año.
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Ella y su compañera, Erica Hosanna, también de 18 años, opinan que la prueba estuvo “bien porque así sabemos si egresamos de la secundaria con la información adecuada”. Y pensando en sus compañeros más jovenes, a los que aún les faltan años para egresar, Nazarena agrega: “Si sale que hay cosas que no sabemos, la prueba ayudará a modificar las cosas que están mal para los próximos alumnos”.
Las dos responden con mucha solidez, naturalidad y sinceridad. Dicen que lo más difícil de la prueba fue la parte de matemáticas y que también hubo preguntas sobre Educación Ciudadana que no llegaban a entender del todo bien. “Las preguntas que tratan sobre política nos complicaron un poco porque eran más difíciles de contestar”, comenta Erica.
Es la primera vez que se tomó Educación Ciudadana. Allí se evaluaron las capacidades de interpretar distintos tipos de fuentes, reconocer hechos, datos y conceptos y analizar situaciones o casos. Los contenidos evaluados indagan en aspectos vinculados con la Constitución de la Nación Argentina, la forma de gobierno, democracia y dictadura, autoridades nacionales, derechos y garantías, derechos humanos, el sistema electoral argentino, aspectos vinculados con identidad, violencia e igualdad de género y discriminación y educación vial.
Nazarena Villafañe: “Si sale que hay cosas que no sabemos, la prueba ayudará a modificar las cosas que están mal para los próximos alumnos”, dice. Foto: Fernando de la Orden
En este punto, las dos alumnas confesaron que le resultó particularmente difícil responder las preguntas que trataban sobre política porque “no era un tema al que le prestaban mucha atención”. También señalaron que la parte sobre las leyes “no comprendían bien los conceptos” o que “desconocían directamente el significado de algunas palabras”.
Las chicas también destacaron que en el examen se incorporaron preguntas sobre la importancia del rol de la mujer en la sociedad y los derechos de igualdad de género. “Eso estuvo muy bien porque es un tema que a nosotros nos interesa particularmente“, comentó Nazarena y dijo que le gustaría seguir la carrera de militar cuando termine la escuela.
Érica Hosana: “Las preguntas que tratan sobre política nos complicaron un poco porque eran más difíciles de contestar”Foto: Fernando de la Orden
Miguel San Ginés fue otro de los alumnos que participó de la evaluación y también remarcó que Aprender es clave para mejorar la educación en las escuelas. Cuenta que el trabaja en el local de su padre, un negocio de ropa, y que le gustaría ser policía. Con respecto a Educación Ciudadana, Miguel hace referencia a la última Dictadura y cómo en esa “época se violaban los derechos de los ciudadanos” y por eso remarca la “importancia de conocer bien la Constitución Nacional” y “defender el sistema Democrática”.
Faltando poco para las elecciones presidenciales de Octubre, San Ginés también se explayó sobre la necesidad de mejorar la “política nacional” para evitar “este tipo de guerra ideológica que se está viviendo”. Y en este sentido aseguró que la Prueba Aprender “es una forma de mejorar nuestro conocimiento sobre la importancia de generar elecciones justas y claras”.
Miguel confiesa que le gustó mucho responder a la pregunta sobre qué es un hábeas corpus. “Esto me interesa especialmente porque es un procedimiento jurídico muy necesario ante los atropellos que puede haber en gobierno autoritarios”.
Nancy Beatriz Picó, la directora suplente de la escuela, celebró el examen porque permite “recaudar información para poder mejorar la calidad educativa en los año subsiguientes”. Por su parte, Analía Cisneros, supervisora del nivel secundaria de Tigre, remarcó que este tipo de evaluación es clave porque “sirve como insumo para analizar cuál es el estado en el que estamos y si tenemos que mejorarlo o cambiar cuestiones de enseñanza”.
Cisneros también señaló que la “el conocimiento es una construcción social, histórica y epocal” y que por lo tanto “hay que enseñar de otra manera porque los chicos son otros”. Y aseguró que la Prueba Aprender “nos permite ir reevaluando nuestros métodos y adaptarlos a las nuevas demandas de los chicos”.